這個世界千變?nèi)f化，產(chǎn)品迭代的速度在以摩爾級更替，作為物流人如何能使自己有著對于撲面而來的海量信息的辨別能力，和融會廣通的學(xué)習(xí)能力，是擺在現(xiàn)在物流人面前的難題！
工作能力，是衡量我們工作水平的重要依據(jù)，也是工作完成效率的重要前提之一。專線前一輩人的工作能是在一線摸爬滾打，日聚月累磨練出來的。但接班的下一代顯然缺乏這種實踐的過程，但接班的這一代又比先輩們多以一份對于新事物的的接受能力。
在專線行業(yè)，很少有談?wù)搶W(xué)習(xí)能力，普遍的把所有的關(guān)注都放給了工作能力。其實兩者并不矛盾，學(xué)習(xí)能力本身就是一種工作能力，而我們往往忽視了學(xué)習(xí)能力。
學(xué)習(xí)能力則是從學(xué)習(xí)中獲得知識、經(jīng)驗從而轉(zhuǎn)化成一種能量，推動工作的前行，近幾年從APP到平臺邏輯，從物聯(lián)網(wǎng)到AGV自動引導(dǎo)小車，從快遞柜豐巢到快遞終端PDA ，這個時代迭代的速度在加快，對于專線人來說，適應(yīng)和感知就變得重要起來。
作為一名專線物流員工， 即使在同等條件下，學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，不同的人也會取得不同的效果。 原因就是學(xué)習(xí)能力的不同造成的。
學(xué)習(xí)
“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”
在度娘盛行的今天獲取知識變得非常容易，而將知識融會貫通就不那么容易。
物流
如何建立學(xué)習(xí)能力
明確自己的學(xué)習(xí)目的
“學(xué)習(xí)要有明確的目的，然后事半功倍。有些物流人學(xué)習(xí)是三分鐘熱度，容易被一些經(jīng)濟(jì)學(xué)MBA的光環(huán)所眩暈。掏上幾十萬的高昂學(xué)費，而對于自己的企業(yè)一無所獲。
尤其是專線企業(yè)：宏觀的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識固然少不了，但你要解決的是眼前的問題，開票、提單，保價，在MBA課堂不會得到這些具體的知識點。
并不是每個人，都能適應(yīng)任何一個時代。也不是每個人，都能適應(yīng)任何一個行業(yè)。
幸運(yùn)的是，人并不需要適合所有時代，活在當(dāng)下就妥妥的。也不需要適應(yīng)所有行業(yè)，找到對自己脾胃的，就足矣了。
怎樣獲得相應(yīng)的知識
我們說學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，就是指認(rèn)識到自己的智力或能力，起伏不定的人。
他們知道，自己的大腦是不確定的，情緒好就表現(xiàn)好，情緒差就表現(xiàn)差。人的智商實際上是條波動曲線，忽高忽低上下浮動。
怎樣獲得相應(yīng)領(lǐng)域的知識點，最好的辦法是找到對應(yīng)領(lǐng)域最優(yōu)秀的人。
假如如你想管車，可以找G7\易流。他們會從定位、油耗、管理等角度給你加以分析，根據(jù)你現(xiàn)有的車隊規(guī)模。拿出一套方案。
假如你想使自己的貨運(yùn)站場收益有一個大幅度提升，苦于找不到提升的路徑，就去看看傳化、林安、天地匯，閉門造車的世代已經(jīng)過去，苦思冥想是沒有一個可以參照的樣板。
假如你想提高自己收貨門店的貨量，可以考慮到帶區(qū)域小霸王的門上做一個月的學(xué)徒，看看他們的貨是怎么來的，怎么獲得客戶的信任，是到貨時間、貨款回款時效，網(wǎng)點密度。
人的思考，從不確定出發(fā)，終止于確定性。
說一個人頭腦僵化，就是指他大腦中確定不移的東西太多。都已經(jīng)確定了還思考什么？
確定性越高，表現(xiàn)就越冥頑，學(xué)習(xí)能力自然就弱。
很多專線老板將學(xué)習(xí)天天掛在嘴邊，什么時髦就玩什么，微信比你玩的好，游戲比你打得好，可是到了提到卡車營業(yè)廳移動收貨，末端最后一公里免費送貨上門，微信查單下單的時候就瞻前顧后，遲遲不見行動。
這其實是專線老板心中那些日積月累固化的思維在起著主導(dǎo)作用。這些老板認(rèn)為以往按照他們固有的方法取得了效果，得到了驗證，到了真的讓他們做出改變的的時候，固有的思維就會出來說話。
這個不行，想當(dāng)年我這樣干的。--“專線老板口頭禪”
一個網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬的問題，他就會找出很多的理由，寧可從銀行提出現(xiàn)金進(jìn)行發(fā)放，而不用網(wǎng)易自動轉(zhuǎn)賬，這些都源于恐懼，對于新事物的恐懼，怕自己不能夠駕馭。從而失去了控制權(quán)。
要想獲得強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，賦予自我學(xué)習(xí)能力，首先就必須審視自己腦子中那些固化的東西。不摧毀這些，就無以前行。
必須摧毀那些固化的觀念，你認(rèn)為人應(yīng)該是自由的？還是應(yīng)該建立規(guī)范的秩序？唯有不確定性的狀態(tài)能夠促進(jìn)人的思考，我們必須尋求這個狀態(tài)，并讓自己停留在這里。
必須摧毀固化的環(huán)境認(rèn)知，無論你怎么看待這個世界，都會找到反例。要留心這些反例，所有的反例都標(biāo)志著變化，標(biāo)志著未來的方向。無論你是否喜歡這個方向，但變化時刻在發(fā)生。
變化隨時隨地的發(fā)生著，專線開始大批量的采用TMS，開始有了POS收單，開始給車輛加裝GPS、未來已經(jīng)發(fā)生，只是尚未普及。
這世界有條殘忍之極的規(guī)律——趨勢的變化，與你希望的正相反，這是因為人類社會呈博弈態(tài)勢，今是昨非朝花夕滅。人無愚智，或有冥頑，所謂學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，無非不過是有意識的摧毀自我冥頑認(rèn)知。你腦子中的固化區(qū)域越少，你的思維就越靈動，智力就越靠譜——但即使這個觀念，也是需要加以摧毀的。
在中考，有這么一道題：《小鳥飛越太平洋》語文老師給零分、物理老師給滿分。
說一個小鳥怎樣銜一個樹枝跨越太平洋，累了休息，餓了捕魚。
固化的思維是語文老師的思路，小鳥舍棄了很多 ，鳥窩和食物等所有的用品，而一個孩子給出了答案，從物理學(xué)的角度解析了命題的錯誤。從小鳥樹枝的比重分析、從淡水河小鳥的睡眠點分析，科學(xué)告訴不管是什么鳥，都不會選擇叼著樹枝飛太平洋。如果一定要這么干，肯定是只傻鳥——淹死在太平洋里喂魚的傻鳥。
從這個題目你就可以看出，我們的教育是把你的思維固化在特有的模式下，這樣你的學(xué)習(xí)能力就被固有的無形枷鎖禁錮住。
學(xué)習(xí)
我們需要的，永遠(yuǎn)是針對于自我的解決方案。
而這，只能是在對他人觀念的認(rèn)知及吸收，與自己的思維融合之后，才會發(fā)生。
怎樣提高自己的學(xué)習(xí)能力，這里舉一些小例子自己驗證
1
堅持每周寫作，將工作中的問題進(jìn)行匯總，然后找到相應(yīng)的解決方案，自己不行，可以找外力，要有打破砂鍋問到底的精神。也
可以記錄自己的心情、壓力、任何想與人分享的事情。
因為寫作是對自己思想的一種總結(jié)！
2
重視自己所在領(lǐng)域的動向，多結(jié)交一些同行，在有機(jī)會的情況下多去外邊走動，感受外界的思想，在不同的領(lǐng)域有些微信群可以咨詢，形成自己的朋友圈。
讀萬卷書不如行千里路！
3
放下手機(jī)，微信只是一種瀏覽和知道。要讓自己在短時間內(nèi)獲得知識的積累和提升，就必須提高關(guān)注力。規(guī)定好自己的作息時間，因為節(jié)奏的加快，和外部的干擾會使我們喪失專注力。
蘋果落在牛頓頭上的感知力，它需要的是專注！
http://www.fjsiyun.com
